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“中國情節”校本文化課程體系圖表(校方提供)

據悉,為了讓學生對中華傳統節日文化有深入理解,學校還開發了“中國情節”校本文化課程。學校以讓學生“過中國節、育民族情”為契機,編排了系列教材和活動。學校還開展民族體育活動,讓學生參與其中,並利用形式多樣的形式詳細介紹了賽龍舟、蹴鞠、放風箏、抖空竹等傳統體育項目,不僅讓學生了解這些活動的由來以及體育活動的參與方式,更讀懂其背后的文化內涵。在教學方面,老師們將傳統詩詞加入課程中,加深學生對節日的認識,比如清明節的古詩詞誦讀中就涉及了有關祭掃、踏青、傳統體育活動、寒食文化等方面的內容,讓學生更全面了解清明節的由來。

人民網訊 重陽節前夕,北京市日壇小學舉行了一場“重陽節詩詞朗誦大賽”,學生們通過對重陽節相關詩詞的朗誦,進一步了解了重陽文化,激發對中國傳統文化的熱愛之情。

人民網訊 重陽節前夕,北京市日壇小學舉行了一場“重陽節詩詞朗誦大賽”,學生們通過對重陽節相關詩詞的朗誦,進一步了解了重陽文化,激發對中國傳統文化的熱愛之情。

據悉,為了讓學生對中華傳統節日文化有深入理解,學校還開發了“中國情節”校本文化課程。學校以讓學生“過中國節、育民族情”為契機,編排了系列教材和活動。學校還開展民族體育活動,讓學生參與其中,並利用形式多樣的形式詳細介紹了賽龍舟、蹴鞠、放風箏、抖空竹等傳統體育項目,不僅讓學生了解這些活動的由來以及體育活動的參與方式,更讀懂其背后的文化內涵。在教學方面,老師們將傳統詩詞加入課程中,加深學生對節日的認識,比如清明節的古詩詞誦讀中就涉及了有關祭掃、踏青、傳統體育活動、寒食文化等方面的內容,讓學生更全面了解清明節的由來。

北京市日壇小學校長魏小娟表示:“學校在現代社會的理念下以校本課程為載體,重溫傳統節日,重溫傳統文化,倡導學生愛中國、愛中華民族、愛科學,樹立新風尚,進一步發揮了中國傳統節日的內在價值,發揚光大其教育功能,對於培養具有民族情結的小學生也會起到積極的促進作用。”

據悉,為了讓學生對中華傳統節日文化有深入理解,學校還開發了“中國情節”校本文化課程。學校以讓學生“過中國節、育民族情”為契機,編排了系列教材和活動。學校還開展民族體育活動,讓學生參與其中,並利用形式多樣的形式詳細介紹了賽龍舟、蹴鞠、放風箏、抖空竹等傳統體育項目,不僅讓學生了解這些活動的由來以及體育活動的參與方式,更讀懂其背后的文化內涵。在教學方面,老師們將傳統詩詞加入課程中,加深學生對節日的認識,比如清明節的古詩詞誦讀中就涉及了有關祭掃、踏青、傳統體育活動、寒食文化等方面的內容,讓學生更全面了解清明節的由來。

北京市日壇小學校長魏小娟表示:“學校在現代社會的理念下以校本課程為載體,重溫傳統節日,重溫傳統文化,倡導學生愛中國、愛中華民族、愛科學,樹立新風尚,進一步發揮了中國傳統節日的內在價值,發揚光大其教育功能,對於培養具有民族情結的小學生也會起到積極的促進作用。”

人民網訊 重陽節前夕,北京市日壇小學舉行了一場“重陽節詩詞朗誦大賽”,學生們通過對重陽節相關詩詞的朗誦,進一步了解了重陽文化,激發對中國傳統文化的熱愛之情。

北京市日壇小學校長魏小娟表示:“學校在現代社會的理念下以校本課程為載體,重溫傳統節日,重溫傳統文化,倡導學生愛中國、愛中華民族、愛科學,樹立新風尚,進一步發揮了中國傳統節日的內在價值,發揚光大其教育功能,對於培養具有民族情結的小學生也會起到積極的促進作用。”

據悉,為了讓學生對中華傳統節日文化有深入理解,學校還開發了“中國情節”校本文化課程。學校以讓學生“過中國節、育民族情”為契機,編排了系列教材和活動。學校還開展民族體育活動,讓學生參與其中,並利用形式多樣的形式詳細介紹了賽龍舟、蹴鞠、放風箏、抖空竹等傳統體育項目,不僅讓學生了解這些活動的由來以及體育活動的參與方式,更讀懂其背后的文化內涵。在教學方面,老師們將傳統詩詞加入課程中,加深學生對節日的認識,比如清明節的古詩詞誦讀中就涉及了有關祭掃、踏青、傳統體育活動、寒食文化等方面的內容,讓學生更全面了解清明節的由來。

“中國情節”校本文化課程體系圖表(校方提供)

人民網訊 重陽節前夕,北京市日壇小學舉行了一場“重陽節詩詞朗誦大賽”,學生們通過對重陽節相關詩詞的朗誦,進一步了解了重陽文化,激發對中國傳統文化的熱愛之情。

“中國情節”校本文化課程體系圖表(校方提供)

北京市日壇小學校長魏小娟表示:“學校在現代社會的理念下以校本課程為載體,重溫傳統節日,重溫傳統文化,倡導學生愛中國、愛中華民族、愛科學,樹立新風尚,進一步發揮了中國傳統節日的內在價值,發揚光大其教育功能,對於培養具有民族情結的小學生也會起到積極的促進作用。”